1. 研究目的与意义
1.选题背景
当前,在社会主义市场经济条件下,高等教育适应市场经济发展的契合点,首先表现在毕业生就业这一环节上。现在正在运行的毕业生就业制度,是在国家就业方针、政策指导下,毕业生和用人单位双向选择的制度。
基于ssm框架的校园招聘平台给企业和大学毕业生提供了一个方便、快捷的招应聘平台。因新冠肺炎疫情的原因,宏观经济形势严峻,对如今高校毕业生的就业也造成了严重的冲击。校园招聘平台在各方面提升了企业和应届毕业生双方满意度。同时,该课题有助于学生应用ssm框架技术,实现具有实际应用价值的校园招聘的web平台。
2. 课题关键问题和重难点
1.解决的关键问题
(1)招聘信息实时发布
在常规招聘会中,需要由主办方联系企业以及就业人员,而对于地区性小规模招聘来说,这样的方式不能够完全召集大部分的缺少人才的企业以及需要就业的应届生,只有小部分的人能够收到消息,并得到满足。通过校园招聘管理平台,不仅招聘方可以实时发布招聘信息,而且应聘者可以随时查看正在招聘的企业及其岗位。
3. 国内外研究现状(文献综述)
1.前言
网络作为一种新的媒介,为毕业生就业管理提供了一种新的模式,实现大学生网上择业是一项很有意义且十分复杂的系统工程,需要全社会的关注和重视。毕业生陷入了毕业即失业的窘境,分析其原因,是由于求职者不了解人才市场的需求,导致求职时缺乏相应技能。原来的流程中必须包括校园宣讲、现场收取简历、现场笔试和面试、面对面沟通等。在校园招聘网页平台上发布招聘信息既可以有更多的时间来筛选简历,也可以在更广的范围招聘人才。
2.研究目的
4. 研究方案
设计方案
(1)系统总体架构设计
使用 SSM 框架实现招聘网站的系统与实现,以网站的形式展现系统的功能以及运用。且SSM架构主要由Spring、MyBatis两个开源框架整合而成(SpringMVC是Spring中的部分内容),常作为数据源较简单的Web项目的框架。
(2)功能的设计
1)用户注册/登录:
为新用户提供开通账号的渠道,为正常使用网站提供登陆验证,出于安全性考虑的修改登陆密码和退出登陆。
2)简历、职位需求发布:
为已注册好的用户提供简历发布的渠道,帮助找到适合的岗位,并且在管理员界面能查看相关已发布简历,发布简历的同时,确定职位需求。
3)互动交流:
已注册用户可以在网站内进行友好的交流互动,以帮助了解更多的人才市场的信息。
4)数据统计:
对系统的数据进行统计、分析。
5)后台管理:
后台管理员登录与退出,管理用户的编辑和查看,对已发布简历的编辑和删除,搜索注册用户的发布情况和应聘情况。
(3)数据库设计
对于一个给定的应用环境,构造最优的数据库模式,建立数据库及其应用系统,使之能够有效地存储数据,满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。其数据表类别及功能如表2-1所示。
表2-1数据表设计
类别 | 对应表 | 功能 |
应聘人员表 | worker | 存放应聘者所有的身份信息 |
企业表 | company | 存放企业所有的企业信息 |
雇佣表 | employ | 个人用户与企业用户的发生过的招聘行为 |
简历表 | resume | 存放个人用户所有简历信息 |
职位表 | job | 存放所有工作的职位信息 |
应聘人员账号表 | workuser | 存放应聘者所有的账号信息 |
企业账号表 | companyuser | 存放企业所有的账号信息 |
需求表 | need | 存放应聘人员所需要的职位信息 |
研究方案
(1)需求分析阶段
在确定软件开发可行性的情况下,对系统必须做什么的过程进行详细需求分析。需求分析阶段是开发人员经过深入细致的调研和分析,准确理解用户和项目的功能、性能、可靠性具体要求,将为整个软件项目的开发打下良好的基础。同样软件需求也是在软件开发过程中不断变化和深入的,因此,我们必须定制需求变更计划来应付这种变化,以保护整个项目的正常进行。
(2)软件设计阶段
此阶段中要做的工作就是在需求分析和概要设计的基础上对待开发的系统各部分模块要实现的功能进行详细的设计,确定模块内部程序结构设计,并对数据库、用户界面进行详细设计。
(3)软件开发阶段
此阶段是将软件设计的结果转化为计算机可运行的程序代码。在程序编码中必定要制定统一、符合标准的编写规范。以保证程序的可读性、易维护性。提高程序的运行效率。此阶段主要应用实践研究法。
(4)软件测试阶段
在软件设计完成之后要进行严密的测试,一旦发现软件在整个软件设计过程中存在的问题并加以纠正。整个测试阶段分为单元测试、功能交叉测试、系统测试三个阶段进行。此阶段主要应用实践研究方法5. 工作计划
2022-11-28~2022-12-10:
进行选题工作尽早确立选题,有的放矢地从事阅读研究工作,有利于尽早发现问题和解决问题,对选题的纵向和横向把握更准确一些。
2022-12-11~2022-12-26:
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