1. 研究目的与意义

（1）研究背景

《3-6岁儿童发展指南》中指出幼儿喜欢听故事看图书，要为其提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的语言中的内容与要求的引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这都表示我国对幼儿绘本越来越重视。

2. 课题关键问题和重难点

（一）研究内容

1、以凯迪克大奖和丰子恺儿童图画书获奖作品为研究对象，对中美幼儿绘本进行分析研究，深入了解中美绘本的现状，比较分析中美幼儿绘本在主题、绘画、文字、画面等方面的相同与差异，在此基础上，为中国原创幼儿绘本的发展提出建议。

2、根据当时的背景情况，分析中美幼儿绘本的不同特点的产生的原因。

3. 国内外研究现状（文献综述）

（1）研究方法

1）文献法

文献法是一种最基础和用途最广泛的方法，可通过查阅收集文献来综合分析中美幼儿绘本，以方便更好的了解二者的异同，也能够协助其他研究方法的使用。

4. 研究方案

[1]姜莉. 中日两国儿童绘本的比较研究[d].武汉:华中师范大学,2019.https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=cmfddbname=cmfd202001filename=1019205645.nhv=p20tcfdukf6apf0rh52ynorgiem6rldkq8nt7tcyqs8safeqgfr4uiyv7uw%mmd2fpcfi.

[2]刘琦. 中美幼儿绘本儿童性表现的对比研究[d].开封:河南大学,2017.https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=cmfddbname=cmfd201801filename=1017113565.nhv=a1x2ycfiec%mmd2bic37ms2vnwotcy5x2q6ihc4gxk%mmd2b4b3xtqkfgmt8ujyx98a7q6d%mmd2bvy.

[3]岳亚平,刘琦.儿童视角下中美幼儿绘本的比较[j].学前教育研究,2020(07):64-72.

5. 工作计划

（1）2022-10-01~ 2022-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02 ~ 2022-01-22：教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-01-23~ 2022-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。