1. 研究目的与意义

（一）研究背景：

1.1英语绘本与教材现状

当前英语绘本出版物五花八门，层出不穷，家长和老师都充分利用英语绘本，提高小学生的英语学习兴趣和英语水平。但是在使用英语绘本的过程中，还存在一些问题，特别是英语绘本与小学英语课本的衔接问题。

2. 研究内容与预期目标

（一）研究内容：

本研究以小学英语教材为研究对象，主要围绕三个问题展开，具体问题展开如下：

1.英语绘本在小学英语教材中的分布情况如何？

3. 研究方法与步骤

（一）研究方法：

1.文献研究法

文献法是对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。通过大量文献资料明确“英语绘本”的定义，认真阅读和检索国内外有关英语绘本与教材衔接的理论依据文献，查阅中英文期刊，了解英语绘本与主课本衔接融合的情况，翻阅相关研究，明确研究方向与重点，为研究奠定理论基础。

4. 参考文献

[1]huang hai-yan（黄海燕）小学英语绘本与教材的整合路径【j】.校园英语.2021(33):111-112

[2]zhang yu-hua(张玉华). 巧辟蹊径 探寻主教材与绘本教学的融合发展【j】.新教育.2021(35):93-94

[3]mu ping (沐萍).小学英语绘本阅读与主课本融合【j】安徽教育科研.2021(23):76-77

5. 工作计划

第七学期:

（1）10-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；