Marxs Individuality in Huxleys Brave New World开题报告

1. 研究目的与意义

背景：
国外关于《美丽新世界》的研究主要分为考证研究，对比研究和性别研究。

peter e. firchnow在其文章《赫胥黎美丽新世界中的讽刺》中详细指出，《美丽新世界》是对未来世界的一种讽刺，同时也可以被视为是对当今世界的一种预兆。

他认为如果社会按照现在的速度不断进步，那么终将变成美丽新世界。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：
第一部分：首先，介绍作者赫胥黎。阿道司赫胥黎是二十世纪著名小说家，散文家和诗人。作为生物学家的儿子，他从小受到良好的教育，他对人类生活中的矛盾具有超人的预见力。一次眼疾几乎让他视力全失，但在学习了盲文后，他逐步开始写作，先后创作了许多脍炙人口的小说。其次，介绍《美丽新世界》。该作品刻画了一个距今600年的未来世界，在那里，人类可以通过定量且有效的科学和心理工程，将人从基因上设计为各种等级的社会成员，日后承担相应等级的社会工作。人类完全沦为驯顺的机器，整日沉浸在奢侈享乐之中，人们的个性和自由被扼杀，文学艺术也濒于毁灭。其创作背景是亨利福特刚刚发明了汽车装配流水线，使全球工业发生巨变。
第二部分：基于国内外学者研究进行文献综述。国外关于《美丽新世界》的研究主要分为考证研究，对比研究和性别研究。国内对于《美丽新世界》的研究主要分为：一，从乌托邦和反乌托邦的角度剖析小说；二，在具体理论的指导下分析小说的主题；三，研究书中的文化内容。
第三部分：介绍笛卡尔“我思故我在”哲学理论。从“我思故我在”出发，笛卡尔首先是意识到自我的存在之后，通过我的存在进一步意识到上帝和外部世界的存在。故此，发现自我是最为关键的一部，要想认识外部世界、认识自我存在，首先必须要有自我意识。主体是有自我意识的一个东西、主体是一个能动的东西、主体认识客体的能力与主体自身是不可分割的。笛卡尔的怀疑是在理性之下的怀疑，是以发现真理，得到确切知识为目的的，怀疑之后就是要使人作为理性的人而存在，根据自身理性的判断，遵循正确的方法，去认识事物和构建知识大厦。
第四部分：结合小说情节分析马克斯主体性得与失的外在表现。马克斯的主体性是不堪一击的。首先，马克斯也渴望能够像其他阿尔法那样自然地向低等人发号施令，但是他的个子比标准阿尔法矮了八公分，于是在与下级成员打交道时，他总是不由自主地想起自己的身体缺陷，从而陷入自卑无奈的痛苦境地。也正因如此，他才会与众不同地反思起福特社会的制度，继而产生了虚假的主体性。其次，马克斯所谓的主体性在得到另一种地位补偿时，便消耗殆尽。他从印第安村带回了野蛮人约翰后，便成了福特社会举足轻重的人，只要社会承认他是个重要人物，那么一切秩序都恢复了正常，他一下子便和那个他一向不满的世界和解了。
第五部分：结合笛卡尔“我思故我在”哲学理论分析马克斯主体性得与失的内在原因。

第六部分：对论文进行总结，指出论文的原创性，以及不足之处。

预期目标：本课题通过对马克斯主体性得与失的分析，指出科技的飞速发展不能以牺牲个体的主体性作为代价，尤其在当今社会，我们需要谨防人工智能等高新技术，切勿在纷繁复杂的娱乐活动中迷了眼，切勿被科技异化，切勿娱乐至死。

3. 研究的方法与步骤

一，文献研究法，通过查阅国内外有关赫胥黎《美丽新世界》的作品，了解学者们先前的研究角度，从而在此基础上确定我的研究课题。

基于我的查阅，国外关于《美丽新世界》的研究主要分为考证研究，对比研究和性别研究。

国内的研究主要分为：一，从乌托邦和反乌托邦的角度剖析小说；二，在具体理论的指导下分析小说的主题；三，研究书中的文化内容。

4. 参考文献

[1] Barr, B. “Aldous Huxley’s Brave New World – Still a Chilling Vision after All These Years” [J].Michigan Law Revie 108.6,2010.
[2] Bloom, H. ed. Bloom’s Modern Critical Interpretations: Brave New World [M]. New York: Chelsea House Publishers, 2011.
[3] Darko, S. “Displaced Persons” [J]. New Left Review 1, 2005.
[4] Fichow, P. E. “The Satire of Huxley’s Brave New World” [J]. Modern Fiction Studies 12.4, 1996.
[5] Howe, S. “Edward Said and Marxism: Anxieties of Influence” [J]. Cultural Critique 67.9, 2007.
[6] Matter, W. W. “The Utopian Tradition and Aldous Huxley” [J]. Science Fiction Studies 2.2, 1975.
[7] JIANG,Qili(蒋奇丽).西方个人自由的缘起及其式微—透过《一九八四》和《美丽新世界》看当下个人自由的困境[D].上海：华东师范大学，2010.
[8] LIU,Yingjie(刘英杰).文化极权下的非人世界[D].吉林：东北师范大学，2008.
[9] ZHANG,Ying(张盈).《美丽新世界》中知识分子个性丧失研究[D].天津：天津科技大学，2017.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定签字；
5-14周：学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿]；
15-16周：论文最后定稿，装订、上交；
16-17周：指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩。

17周：论文答辩