初中历史教材中魏晋南北朝史教学内容分析研究开题报告

1. 研究目的与意义

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

特别是在义务教育阶段，其普及基础知识以及弘扬传统文化的作用对于塑造和提高学生的能力来说意义重大。

历史教材是历史教学最基本、最重要的工具，在历史课程改革中占据着举足轻重的地位。

2. 研究内容和预期目标

在多版义务教育初中历史教材中，新旧人教版、新旧北师大版、华师大版、四川版、中华书局版共7个版本无论从编写质量还是使用体验来看都是很具有代表性的教材，有必要对新、旧版本的教材进行对比。对比内容为：各版本初中历史教科书编写依据的比较——以七年级上册魏晋南北朝部分为例；各版本初中历史教科书内容的比较——以七年级上册魏晋南北朝部分为例。

针对各版本初中历史教材差异展开分析，并对新版教科书使用和应用提出改进建议，以此指导教学实践。

3. 研究的方法与步骤

1.文献阅读法：利用各种信息渠道，如数据库、电子期刊及图书馆，收集相应的各版本初中历史教材、相关著作和学术论文，通过审阅和分析，为写作论文提供理论基础。

2.比较法：将比较各版本初中历史教科书课文系统在结构、内容上的异同；各版本初中历史教科书课文辅助系统的异同。

3.内容分析法：通过对各版本初中历史教材七年级上册魏晋南北朝部分内容在编写依据、结构和内容等方面的分析比较，归纳出其在新旧教科书上的不同之处。针对差异展开分析，并对新版教科书使用和应用提出改进建议。

4. 参考文献

一、著作类：

1. 王铎全、李稚勇：《比较历史教育学》，上海：上海教育出版社，1995年。

2. 赵克礼、徐赐成：《中学历史教材研究与教学设计》，陕西：陕西师范大学出版社，2011年。

5. 计划与进度安排

1. 2024年9月至10月 教师指导学生确定论文选题，学生展开调查、搜集相关资料。

2. 2024年11月至12月 教师指导学生拟定论文框架和章节安排。

3. 2024年1月 教师提交课题审核。